一、专业名称

老年保健与管理专业

二、入学要求

普通高中毕业生或中职毕业生参加我校自主招生成绩合格者。

三、修业年限

全日制三年专科

四、职业面向

1.职业面向：面向各级老年机构、社区养老、居家养老及老年事业产业单位、老年社会团体领域等。能胜任各类养老机构、社区服务机构等单位老年健康照护、老年健康管理等工作。从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作。

2.职业（执业）资格证书要求

必须获得健康管理师、1+X 老年照护师、1+x 失智老年人照护师、养老护理员其中的一种，方能毕业。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的健康管理师、其他健康服务人员、社会工作者等职业群，能够从事老年人身心康复保健服务、老年人能力评估、养老机构技术主管等工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能专门人才。

（二）培养规格

1.素质目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

（7）具有人道博爱奉献的红十字精神，老年保健与管理专业的细心、耐心、爱心、责任心、共情，促进健康、维护健康等信念。

2.知识目标

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

（3）掌握老年人的解剖、生理特点，老年人常见疾病基本知识；

（4）掌握老年人的心理特点；

（5）掌握老年人常见疾病的基本知识；

（6）掌握常用老年照护技术及常用老年康复技术；

（7）掌握老年人健康评估知识及常用技术；

（8）掌握养老机构运行及常用智慧养老服务的基本方法。

3.能力目标

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有收集老年人的健康信息、运用信息化手段为老年人建立健康信息档案并实施管理的能力；

（4）具有营造良好的沟通氛围，采用适宜的方法及技巧与老年人进行沟通的能力；

（5）能够采用合适的评估方法，对老年人身心状况进行评估；

（6）能够选择合适的训练工具及技术，对老年人进行康复训练指导，或协助治疗师进行康复训练；

（7）具有老年人日常护理、营养指导、心理抚慰、健康宣教等服务的能力；

（8）能够对各类养老机构中的技术服务工作实施指导与管理；

（9）能够组织开展老年人休闲、健康宣教、文娱健身活动；

(10)能够使用常见的智慧养老工具及网络技术为老年人服务。

六、专业核心课程

1.老年人生理与心理概论

通过本课程的学习，掌握老年人生理心理特征；能够根据老年人身心特征发现并解决老年人身心现存或潜在的健康问题；具有敏锐的洞察力、评判性思维能力、良好的沟通交流能力。本课程包括老年人生理、心理、社会三个模块项目，包含老年人记忆、老年人智力、老年人的情绪与情感、老年人人格、老年人心理健康、老年人婚姻家庭等教学任务。课程全程采用线上线下混合式教学，课前，教师在智慧课堂发布学习任务，学生自主学习线上课程并完成相关测试；课中，实施以学生为主体、教学为主导的翻转课堂，做到“教、学、做” 合一；课后，教师在智慧课堂发布课后任务，学生在指定时间内完成并提交。

2.老年人常用照护技术

通过本课程的教学，了解和掌握老年人常用的照护技术，能运用所学理论知识为老年人进行基本的照护。课程涵盖老年人照护员的职业道德及行为规范，礼仪要求等；老年人照护员的工作内容：包括老年人清洁照护，老年人饮食、起居、睡眠、排泄照护；老人体位转移与抱扶技巧，老年人常见慢性病的照护等；老年人临终照护；包括临终老人的心理慰藉、家属沟通、遗嘱、遗物处理原则及法律规范等内容。本课程教学强调通过理论与实践相结合掌握老年人常用照护技术，对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。

3.老年人健康管理实务

通过本课程的教学，了解和掌握健康信息管理相关基础知识，能运用所学理论知识为老年人进行健康信息采集、资料收集、数据分析，并能为老年人健康风险进行分析及制定干预对策。课程涵盖老年人健康管理的范畴、方法、流程等；健康信息采集，资料的收集、数据分析方法、统计工具选择、指标分析等；健康监测及评估，对个体及群体进行健康评估及监测的工具及系统的选择及监测的要点分析；老年人健康风险分析及干预对策制定等内容。本课程教学强调通过理论与实践相结合掌握老年人健康信息管理的方法、流程，提升对老年人健康风险分析及干预能力，并能对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。

4.老年人综合能力评估

通过本课程的教学，了解和掌握老年人能力评估的意义、方法和工具，能运用所学理论知识为老年人提供准确的综合能力评估结果。课程涵盖老年人能力评估的目的、意义、常用方法及工具；养老评估员的职责及工作内容和法律规范；老年人能力评估量表的内容及使用，包括老年人各系统症状评估、生理评估、心理评估、社会评估等；老年人养老服务需求评估的结果等级评定及流程等内容。教学强调通过理论与实践相结合掌握老年人能力评估的方法、工具，强化为老年人提供准确综合能力评估的能力，并能对教学内容能够深入透彻。

5.老年人康复保健技术

通过本课程的教学，了解和掌握老年人康复保健的方法、技术，能运用所学理论知识为老年年人提供相应的康复保健护理。课程涵盖康复保健的概念、范畴、方法；传统康复保健技术：传统养生功法、中医药膳与食疗等；现代康复保健技术：老年人常用运动治疗、理疗、作业治疗、言语治疗、文体治疗技术；康复保健效果评定的基本知识及常见疾病康复保健技术：比如中风、老年失智症、颈肩腰腿痛、退行性骨关节炎、代谢综合征等内容教学强调通过理论与实践相结合掌握老年人康复保健的方法、技术，强化为老年人提供康复保健的能力。

6.养老机构运营管理

通过本课程的学习，掌握养老机构管理的基本理论、基本知识、基本技能，能够使用养老机构运营管理的知识和技能，分析养老机构运营管理中的相关问题，提出解决问题的基本策略，具有爱岗敬业、勤于钻研、甘于奉献的精神和较强的领导管理才能。本课程包括养老机构运营和养老机构管理两大模块涵盖养老机构的建筑设计、养老机构质量管理、养老机构安全与事故管理等教学任务。课程全程采用线上线下混合式教学。课前，教师在智慧课堂发布学习任务，学生自主学习线上课程并完成相关测试；课中，采用案例教学法、项目引导、任务驱动教学法、情境教学法等多种教学方法相结合的教学手段，理论教学和具体案例项目分析相结合；课后，教师发布课后任务，学生在指定时间内完成并提交。

7.老年人活动策划与组织

通过本课程的学习，掌握老年人常见群体活动设计的原则、方法及分类等；老年人文化活动设计；老年人社交活动设计；老年人体育活动设计；老年人公益活动设计；老年人活动实施效果评价等。每一类活动都有组织实操介绍，策划分享，活动实况和经验分享，全方位地让同学们学习老年人活动策划与组织。

8.老年人沟通技巧

老年人沟通技巧主要介绍人际交往概述、人际交往与沟通理论、人际关系与社会关系、人际交往能力及其策略、人际交往语言的沟通艺术及其策略。通过学习让学生了解与老年人沟通的障碍及消除的办法，掌握在生活中、工作中与老年人有效沟通的主要步骤与方法。提升沟通能力，处理好人际关系，建立良好的人脉网络。